La investigación indaga las características del modelo curricular en materia de ciudadanía, la configuración de la propuesta institucional en la materia y las percepciones de docentes y estudiantes sobre las dinámicas de formación y experiencias en la materia. Asimismo, se produjeron intercambios relativos a los procesos de politización juvenil en otros casos institucionales, la inserción de las agendas públicas y la desarticulación entre la aproximación conceptual y práctica a la ciudadanía desde la escuela secundaria.