Proyectos DeCyT 2022-2024
Código
DCT2236
Título
Educación en derechos humanos y en desarrollo sostenible: avances, desafíos y oportunidades.
Directora
Vigevano, Marta
Codirector
Vogelfanger, Alan Diego
Correo electrónico de la Directora: martavigevano@derecho.uba.ar
| INTEGRANTES | |
|---|---|
| N° | Nombre y apellido |
1 |
Ezequiel Curcio |
2 |
María Eugenia Ledzwa |
3 |
Carolina Falco |
4 |
Maura Jazmín Muracciole Goldberg |
5 |
Nahuel Grayani |
6 |
Gariné Morcecian |
7 |
Facundo Sesin |
8 |
Rafael Rodríguez |
9 |
Alan Gareca |
10 |
Micaela Silvestrini Perino |
11 |
Sabrina Maria Rimoldi |
PALABRAS CLAVE
Educación en derechos humanos
Educación en desarrollo sostenible
Educación ambiental
RESUMEN
La educación es un derecho humano por sí mismo, pero también es un elemento indispensable que permite realizar otros derechos humanos (Comité DESC, 1999). El derecho a la educación incluye necesariamente la obligación de que los Estados brinden una educación en derechos humanos y en temas ambientales. Esto se deriva de la propia Declaración Universal de los Derechos Humanos, pero también de tratados como el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, la Convención sobre los Derechos del Niño y el Protocolo de San Salvador.
Sin embargo, a pesar de varios avances normativos, tanto a nivel internacional como nacional, y de programas y políticas públicas que buscan implementar estos derechos, todavía la educación en derechos humanos y en desarrollo sostenible está lejos de verse incorporada transversalmente en los sistemas de educación formal, no formal e informal. En palabras recientes de UNESCO (2019), “el mundo aún está lejos de poder cumplir los compromisos internacionales de educación” (p.12).
El presente proyecto pretende indagar en el estado actual, las propuestas pedagógicas existentes y los lineamientos a futuro que se piensan en materia de educación en derechos humanos y educación ambiental en Argentina. Además, se propone generar un compendio actualizado de las fuentes donde se encuentra reconocido el derecho a recibir educación en derechos humanos y en desarrollo sostenible, incluyendo las opiniones más recientes de los organismos internacionales relevantes. Por otra parte, se trabajará sobre el poder transformatorio de esta clase de educación, y sobre la relación que puede tener el derecho con otras áreas del conocimiento, en busca de la tan pretendida interdisciplinariedad y transversalidad. Asimismo, se sugerirán metodologías o secuencias didácticas para trabajar diversos temas en las aulas de primarias, secundarios o universidades, y también lineamientos para tratar estas temáticas en ámbitos como medios de comunicación o redes sociales.